2.3 MINIPROJECTE

En el miniprojecte que he desenvolupat amb alumnes d'infantil els nens i nenes han pogut treballar amb el JCLIC els contraris quotidians (gran-petit, alt-baix, molts-pocs, dins-fora...)

Aquí us deixo unes mostres de la feina que han fet!

NO NOMÉS DE PACS VIUEN ELS ALUMNES DE LA UOC

I com que no tot és el treball avui em permetré una llicència en forma d'acudit. Molt al cas de l'assignatura, i si ho mirem bé ens pot donar peu a un bon debat:

Com integrem les TIC a l'aula? per impossició? per devoció? seguim fent les mateixes coses només que ara amb enginys tecnològics o la implementació de les TIC és un canvi estructural a la dinàmica d'aula?

Què en penseu?

I TU QUÈ EN PENSES?

I per finalitzar (de moment) les conclusions de l'avaluació inicial.

Aquesta avaluació inicial és útil: ens serveix per a contrastar espectatives sobre el contingut de l'assignatura i ens ajuda a entrar en matèria: començar a qüestionar-se coses, posar en pràctica certs coneixements informàtics... per això davant la pregunta"Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?" vaig confesar que:

He vist que aquesta assignatura anirà molt més enllà d’aprendre tècniques i qüestions informàtiques. Requerirà una reflexió profunda sobre les noves tecnologies així com aprendre sobre la tecnologia educativa.

PERDUTS EN EL MAPA DE CONCEPTES!

I cap a la segona tasca!

La nostra consultora ens ha demanat fer un mapa conceptual sobre la relació entre Ciència, Tecnologia, Societat i Educació. Per a mi tot està relacionat amb l'educació, però probablement serà deformació professional...

De tota manera, per no arriscar gaire he optat per la simplicitat, la senzillesa i per ser concisa.

SITUAR-SE: UNA TASCA DIFÍCIL!

La primera activitat de l'avaluació continuada consisteix en copiar aquí les respostes de la pregunta 9 de l'avaluació inicial. Aquest exercici ens demanava la nostra opinió sobre unes frases tot puntuant del 0 al 10 el nostre grau d'acord. Prendre partit a la vida és difícil, fer-ho sense informar-se abans ho és més, perquè ja se sap: "todo lo que digas podrá ser utilizado en tu contra", jeje

Aquí van les meves respostes:

9. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: ___6___

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: ___6___

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___8_____

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: __3___

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: __10___

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __2___

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: ___3____

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: ___5___

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: __4____

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ___6_____

PRESENTACIÓ

Hola a tots i totes!

em dic FUEN i aquest és el meu quart semestre a la UOC.

L'assignatura de Noves tecnologies em demana un blog i com deia el poeta "que en mi vida me he visto en tanto aprieto".

Sempre havia definit els meus coneixements d'informàtica com "a nivell d'usuari" però em temo que aquesta assignatura em posarà realment al dia.

Espero que aquest blog sigui una oportunitat de conèixer i crèixer i perquè no, també compartir; compartir amb els companys de l'assignatura, que estarem entregats a la noble causa d'aprovar i compartir també amb qualsevol internauta amb interès per l'educació els materials, reflexions i parers que pugui "pujar" a la xarxa.

Així doncs, comença l'aventura!